Den modulopbyggede Grundofficersuddannelse (GRO) er nu opbygget af to dele, som kan tages direkte i forlængelse af hinanden eller med en pause imellem, hvor officeren gør tjeneste som delingsfører herhjemme eller i missionsområderne.
Første del af Grundofficersuddannelsen (GRO1) startede i september 2008.
Uddannelsen har til formål på 1½ år at grunduddanne en officer, således at han/hun med geledtjeneste, et tjenestegrensspecifikt våbenkursus og en periode i Hærens Reaktions Uddannelse kan løse opgaver som delingsfører i international tjeneste.
Vi har valgt en ny tone og pædagogik
Det lyder umiddelbaret lidt langhåret, men det handler egentlig om, at vi ønsker en drejning mere over i retningen af den operative struktur. Halvdelen af kadetterne på den nye uddannelse har tidligere været udsendt på mission. De har altså en længere tjeneste bag sig i den operative struktur.
De militære lærere i officersgrunduddannelsesafdelingen er nøje udvalgt blandt dygtige officerer, der for nylig har gjort tjeneste i international mission enten som stabsofficer eller som taktisk fører, således at undervisningen er så ajourført med den virkelige verden som muligt.
Strukturen på skolen kan let sammenlignes med den operative struktur, hvor Skolechefen (obersten) er på niveau med en brigadechef. Chefen for Officersgrunduddannelsesafdelingen (oberstløjtnanten) er på niveau med en bataljonschef. Holdofficeren (kaptajnen) er på niveau med en kompagnichef. De militære lærere (kaptajnerne) er på niveau med næstkommanderende eller uddannelsesofficererne og kadetterne er på niveau med delingsførerne i en bataljon.
Ved at holde fast i den struktur og give de enkelte niveauer de opgaver og den handlefrihed de kender, tror vi på, at vi kan skabe den rigtige selvstændighed, ansvarlighed og det initiativ, som er nødvendigt for en officer i dag. Sammenholdes det med kravet om at bestå alle fag, så er der en klar konsekvens ved målstregen.
En væsentlig del af udviklingen under uddannelse er den individuelle lederudvikling. Der er altså ikke kun undervisning i faget Ledelse, der gennemføres også en individuel lederudvikling af den enkelte kadet. En stor del af taktiklærerne har gennemgået en coaching uddannelse, som vi søger at udnytte for at opnå den bedste individuelle udvikling hos kadetterne også inde for de taktiske fag.
Vi har taget det bedste
Vi har taget det bedste af den igangværende Officersgrunduddannelse (OGU) og prioriteret den mængde stof, som vi mener skal til inden for fagene Taktik, Ledelse og Uddannelse, Statskundskab, Krigshistorie, Engelsk og Idræt for at danne grundlaget for en delingsfører. Det er jobbet som taktisk fører og leder, der er kerneområdet i uddannelsen. Derfor er det de taktiske fag, som er styrende. Det bliver først en rigtig officersuddannelse, når de øvrige fag tilfører den viden og de færdigheder, som gør det muligt for en officer at løse de meget forskellige udfordringer som delingsførerjobbet medfører. Eksempelvis ender GRO1 officeren med at kunne modtage en befaling på engelsk og kunne give instrukser og kunne gennemføre taktisk koordination på engelsk. Det er altså de grundliggende værktøjer, som skal til for at løse opgaven som delingsfører, vi fokuserer på, til gengæld går vi i dybden med det, så færdighederne bliver indlært grundigt. Det er delingsførerrollen, vi har fokus på, og ikke næstkommanderende eller fungerende chef. Det højere teoretiske niveau og den akademiske overhøjde kommer så på GRO 2.
Du kan se mere om uddannelsens indhold under OGUAFD på forsvaret.dk/HO.
Taktik med udrykninger og simulationsspil
De taktiske fag er som sagt meget højt prioriterede. Da målet på GRO1 er delingsførerfunktionen, har vi prioriteret en uddannelse med en lang række taktiske udrykninger (TAKU) med delingstaktik og med en stigende kompleksitet. Kadetterne forbereder opgaven hjemmefra, tilpasser løsningen til det aktuelle terræn og så fremlægges løsningen for læreren og de andre kadetter i det aktuelle terræn, hvor det er let at se om løsningen holder vand. Efterfølgende gennemspilles den valgte løsning i computersimulationsspillet Steel Beast, således at man kan se, hvorledes løsningen vil påvirke den aktuelle modstander. Der arbejdes med Angreb, Fremrykning og Forsvar, med stigende kompleksitet og sværhedsgrad. Startende fra de enkle manøvre og gående op til en kompleks opgave i et missionsscenarie med civile, modstandere, vejsidebomber, flystøtte og alt det delingsføreren i dag skal kunne håndtere i internationale operationer.
Vi stiller store krav
Uddannelsen er bygget op således, at alle fag skal bestås. Det betyder at vi stiller store krav til den enkelte kadet. Det er altså ikke nok at være en stjerne inden for et par områder, for at kunne redde en dårlig præstation hjem andre steder. Vi forventer en gennemsnitlig normalskoledag med ca. 6 timers klasseundervisning og så 4 timers lektier bagefter, til gengæld er der lange perioder med praktiske kurser ved de forskellige tjenestegrensskoler og ved Jægerkorpset som en integreret del af undervisningen. På de praktiske kurser vil kadetterne blive udviklet og udfordret på fagligheden, viljen og på fysikken. Det er en fremadskridende proces som kulminerer med patruljekursus ved Jægerkorpset i slutningen af uddannelsen. Her udfordres de fleste seriøst på vilje og fysik.
Der skal en meget god fysisk form til for at kunne sige ”Følg mig”
De krav, der i dag stilles på den morderne kampplads, smitter helt naturligt af på vores måde at uddanne officerer på. Der er simpelthen behov for at en delingsfører er i super god fysisk form. Det er klart, at vi ikke kan stille de samme krav efter 1½ års træning, som vi kan efter 3 år, men vi har sat et ambitionsniveau, som muliggør at officeren med en solid margin kan leve op til de fysiske krav, når han skal udsendes, og i perioden frem til det kan officeren føre sine folk fra front.
Fysisk træning er højt prioriteret på GRO1. Det er ikke alene præstationen, det er også evnen til at kunne planlægge og gennemføre en individuel træning frem til en præstation, for det er tit vilkårene for en officer. Holdning og motivation til at træne er utrolig vigtig, skolen samarbejder med civile fysioterapeuter m.h.p. en hurtig og individuel målrettet genoptræning ved skader. Vi hjælper med individuel træning og udvikling, men kravene til prøver og eksamen skal opfyldes, ellers består man ikke.
Det skal også være sjovt at være kadet
Det kan godt være at skolen i perioder kræver meget, men der skal også være tid til fest og ballade. En væsentlig del af udviklingen under opholdet på officersskolen er den udvikling og de oplevelser, som det giver at være kadet. Der er en lang række traditioner på slottet og kadetforeningen er drivkraften bag det sociale liv omkring skolen dækkende alt fra hjemmeside over Kadetkælderen og Vikingetogter til de store baller med gallakjoler og Les Lanciers. Der er rig lejlighed for at den enkelte kadet kan udvise initiativ, handlekraft, organisationstalent og lederevner. Skolen værdsætter disse aktiviteter og bemærker, hvem der har overskud til at yde en ekstra indsats. Du kan se mere om kadetforeningen på www.hokanet.dk.
Udnævnelse og ansættelse
Efter 1½ år på officersskolen udnævnes kadetterne til løjtnanter og kan blive ansat på en tidsbestemt korttidskontrakt som delingsfører ved en enhed. Kontrakten har en varighed på 65 måneder og inden for den periode kan løjtnanten påbegynde anden del af Grundofficersuddannelsen, eller vælge at forlade forvaret til fordel for en civil karriere. GRO1 forventes at blive akkrediteret som en erhvervsbachelor inden for de næste år.
DEL II
Grundofficersuddannelse del 2 (GRO2)
Anden del af Grundofficersuddannelsen (GRO2) starter i januar 2010 med det første hold linjeofficerer.
Uddannelsen har til formål på lidt over 1½ år at videreudbygge grunduddannelsen af officeren, således at han/hun med et tjenestegrensspecifikt våbenkursus kan løse opgaver som almindelig delingsfører og specialdelingsfører, næstkommanderende kompagni i national og international tjeneste, samt fungere som holdfører eller lærer på skoler. GRO2 giver adgang til videregående officersuddannelse og en længere karriere i forsvaret og forventes at blive akkrediteret som en professionsbachelor.
Det er stadig de samme principper der gælder
Det er kernekompetencen som taktisk fører og leder, der er styrende for sammensætningen og prioriteringen af uddannelsen. Det er også stadig den enkelte kadets evne til at udvikle sig fagligt og udvikle sit lederpotentiale, der er i fokus. Vi ønsker selvstændige ansvarlige og viljestærke kadetter og det søger vi at opnå ved fortsat at udfordre kadetterne fagligt og planlægningsmæssigt samtidig med, at vi viderefører den individuelle lederudvikling. Kadetforeningen og det sociale liv på slottet bliver i øvrigt ikke mindre fornøjeligt ved at kadetterne nu er de ældste på slottet.
Værktøjerne skal læres først
På GRO 2 skal de enkelte fags grundlæggende værktøjer danne udgangspunktet for, at kadetten senere i forløbet kan anvende viden og færdigheder, eksempelvis i form af analysemodeller, fra flere forskellige fagområder i løsningen af mere komplekse opgaver. Det betyder, at uddannelsen er opbygget med en fremadskridende fagintegration og kompleksitet. Nu er det ikke nok kun at kunne nogle værktøjer, nu skal der også være forståelse for deres teoretiske baggrund og indsigt i, hvordan de kan understøtte hinanden.
Vi hæver niveauet og kompleksiteten
Inden for det taktiske område fokuserer vi nu på kompagniniveauet og det medfører en langt større kompleksitet. Vi arbejder i slutningen af uddannelsen med opgaver fra de nyeste missionsscenarier og vi øger kompleksiteten, så der både er ledelsesmæssige, sproglige og kulturforståelsesmæssige udfordringer foruden den taktiske udfordring mod en irregulær fjende som eksempelvis Taleban eller en irakisk milits. På dette niveau skal kadetten kunne udarbejde og formidle en kompagnibefaling på engelsk, da det er nødvendigt i de fleste missioner i dag.
Ved siden af disse udfordringer så skrives der hovedopgave i et selvvalgt emne og der laves større projekter både i Statskundskab og Ledelse; der er altså også langsigtede og mere studielignende udfordringer.
Der skal arbejdes på højere niveauer og tænkes ud af boksen
Den sidste del af uddannelsen er syntesemodulet, hvor man foruden at lære om bataljonsniveauet i de taktiske fag også skal sammenkæde alt det indlærte fra de andre fag for at kunne løse opgaver i helt nye sammenhænge. Her kunne man blive udfordret med en opgave der omhandler uddannelse til og forberedelse af en enhed til indsættelse i Afrika eller Kaukasus, samt naturligvis ledelsesmæssige, kommunikationsmæssige og taktiske udfordringer ved en indsættelse af danske soldater i en koalition i et helt nyt og fremmed scenario.
Der skal stadig mod til og vi glemmer ikke den virkelige verden
Under GRO 2 gennemføres en praktikperiode ved de operative enheder, således at kadetterne kan komme ud og opleve en anden tjenestegren og et andet regiment end det de kommer fra. I praktikperioden kan kadetterne gøre sig erfaringer om deres egen lederudvikling og det indlærte stof fra en meget stor del af fagene i uddannelsen.
En passende stor udfordring er faldskærmskursus ved Jægerkorpset. Hvis man har gennemført patruljekursus under GRO 1 gennemgår man den obligatoriske faldskærmsuddannelse i slutningen af GRO 2. Det kræver ikke blot en meget god fysik, men også at man kan udvise mod på det rigtige tidspunkt. Som tegn på at man har gennemgået patruljekursus og faldskærmskursus ved Jægerkorpset modtager man den eftertragtede vinge.
Eksaminer, udnævnelse og tjenestemandsansættelse som linjeofficer
GRO 2 forventes at blive akkrediteret som professionsbachelor inden for de kommende år. Det betyder blandt andet, at alle fag afsluttes med en eksamen og man skal bestå alle fag og hovedopgaven for at blive udnævnt.
Består man ikke et fag, er der naturligvis mulighed for reeksamination som ved enhver anden uddannelse, men består man ikke her udnævnes man ikke med holdet. Man kan så komme til fornyet eksamen med næste hold og udnævnes med dem.
Udnævnelse til premierløjtnant og fastansættelse som linjeofficer og tjenestemand sker ved en stor parade og ceremoni med deltagelse af bl.a. Chefen for Hærens Operative Kommando. Udnævnelsen er for mange kadetter kulminationen på en stor præstation og en helt klar anerkendelse af en meget flot indsats. Det er ikke den sorte skole, men det er en militær skole og det kræver en særlig indsats at gennemføre.
Hvad så efter udnævnelse?
Efter udnævnelse gennemgår premierløjtnanterne et våbenkursus ved deres tjenestegrensskole og kan herefter starte på jobbet som delingsfører eller lignende. Tjenestemulighederne som linjeofficer rummer enorme udfordringer og ikke mindst en arbejdsplads, hvor man får mulighed for at yde det ypperste både hjemme og i international tjeneste. En arbejdsplads og udfordringer som mange roser for at være direkte meningsgivende og et sted hvor man kan være sikker på at gøre en forskel.
Der er noget fantastisk bekræftende ved at få løst opgaven og gøre gavn for de mennesker man har ansvaret for eller for mennesker ude i verden, som har behov for vores militære tilstedeværelse.
Klik her og læs mere om at blive officer i hæren.